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江西群英会彩票職業學院 校園文化

一、校名:江西群英会彩票職業學院(学院中文校名标识采用华文行楷字体)

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二、校徽(學院校徽包括徽志和徽章)

1、徽志

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  徽志設計說明: 學院徽志以充滿生機和希望的綠色爲主色調,寓意我校人才培養、服務社會等各項事業將如同春天般生機盎然,充滿活力。校徽主體造型采用同心圓環,似充滿動感的車輪,寓意著環境學院滾滾向前的發展態勢,象征全校師生員工凝心聚力、追求卓越的堅定信念。外部兩圓環之間上半部分爲中文行楷學校名稱,下半部分爲英文校名,標識內圓心設計以方正小篆體的校訓“立藝樹人”組合而成,表現手法具悠久曆史的“中國印”造型元素,寓意學校具有源遠流長的發展曆史,其下方爲我校辦學起始年份“1953”。

2、徽章

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(教職工徽章)

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(學生徽章)

 

三、校訓:立藝樹人

“藝”一指古代“四書五經六藝”中的“六藝”,即禮、樂、射、禦、書、數。孔子曰:“不學禮無以立。”禮爲立身之本,而禮又列爲六藝之首。此意可理解爲綜合素養。

在古代象形文字中,植樹被稱爲藝,立藝即樹木。體現學校林業辦學特色。

此外,“藝”還指技能、本領。“藝高人膽大”“藝行天下”正是強調這層意思,也體現了職業院校辦學特點。

“树人”源于《管子?权修》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。“树人”强调教学追求知识传授与品格塑造相结合,专业教育和思想引导相结合,能力提升和素质培养相结合,为国家生態文明建设和经济社会发展提供有力的智力支持和人才保障。

“立藝”、“樹人”相輔相成,既有學校定位、辦學特色的凝練和概括,又體現出學校所承載的曆史責任,旨在激勵全校師生牢記校訓,傳承曆史,改革奮進,創造美好未來。


四、辦學精神:堅毅敏行

堅毅是指堅定而有毅力。《論語·泰伯章》有“士不可以不弘毅,任重而道遠”之語,將毅引爲“士”即當時的讀書人的基本道德之一,清代恽敬《上舉主陳笠帆先生書》也有“若夫文之堅毅者必能斷,文之精辯者必能謀”之句。“敏”,一指迅速,《論語·裏仁》將“讷于言而敏于行”作爲君子的思想行爲範准之一,意指君子行爲、行動要迅速而敏捷;二指勤勉,《論語·公治長》有“敏而好學,不恥下問”之句,意指學習要勤勉。

堅毅敏行,寓意環院人在辦學之路上具有堅定的信念和執著的毅力,六十余載筚路藍縷,環院人的信念不因時間的沖刷而減退,反而愈發堅定不移體現了環院人在辦學過程中雖曆經遷址、升格、擴規模擴校園、爭創省級示範、入選優質校、申報高水平院校等重大變革,卻總能敏銳地抓住教育形勢蘊含的機遇和創新點,並迅速行動起來,以勉力以求的心態,奮勇爭先,攻堅克難,開創學院發展新局面。

堅毅敏行“堅毅”爲基石,“敏行”爲方向,旨在鞭策環院人以堅定的信念和執著的毅力,用迅速和勤勉的行動,闊步邁向具有鮮明特色的高水平高等職業院校。


五、校风:求知求真 立德立行

《荀子》有語:不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。”知識和真理是作爲人終生的學習目標,應以“求”的態度去孜孜不倦地探索思考。《荀子》又曰:“不知則問,不能則學,雖能必讓,然後爲德。”高尚的品德和言行是成爲優秀之人的准繩,需要人們自覺自主去樹立和維護。

“求知求真”是對環院師生在工作學習方面的要求,“立德立行”則是對環院師生在思想品質方面的要求。《左傳》提出“太上有立德,其次有立功,其次有立言。”將之樹立爲中華民族倫理觀點中的“三不朽”,其中立德居首。“立行”則是綜合了“立功”與“立言”,從知行合一的角度,希望廣大師生能形成良好的道德觀,同時以實際行動去踐行所學所思,完善自身價值理論體系。

作爲職業院校師生,技術理論要“知”且“深知”,實際技術操作要“真”且“較真”;作爲當下和未來的技術技能型人才,唯有身具高尚的藝德和令人信服的言行,才能達到爲匠和爲人的圓滿、完美。


六、教风:名匠树心 启源躬行

《詩經》雲:“如切如磋,如琢如磨。”生动描绘了古代匠人对工艺品的加工过程,后《論語》又引申其为君子人格的塑造方法。

所謂“名匠樹心”,是指作爲職業院校的教師,要立志成爲“名匠”,要引導學生樹立匠心意識,讓學生能深刻領悟和踐行“敬業、精益、專注、創新”的工匠精神,使其在技藝方面向名家”看齊,用“切磋琢磨”將學生打磨成出色的大國工匠。

所謂“啓源”,是指教師傳授學生不仅仅是理论和技术的,更要从文化内涵、历史意义的角度来进行传递,要有寻根溯源、追根究底的教学态度,启发學生探求知识与技能的本源。作为职业院校的教师,还要能够扑下身子和學生共同深入实践,共同参与学习,也就是“躬行”,才能夠跟上當前的教育形勢。

七、学风:乐学崇技 明德笃行

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”对学习的兴趣,就是学习生涯的“源头活水”。《論語·雍也》點明“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”“樂學”是一種理想的學習境界,樹立“樂學”之風,是期盼同學們不僅僅能從實際角度學有所用,也不僅能從思維角度學有所思,更能在學習中愉悅身心,學有所樂,真正達到審美意趣和學習任務的融會。

“崇技”是作为职业院校學生有别于其他院校的一种学习心态,要抱着对职业技术的敬畏、维护、弘扬之心去学习,才能将一门技能学深、学透,并加以传承。

四書之首《大學》開篇曰:“大學之道,在明明德。”認爲要成就大學問必須貫徹做人之道,弘揚內心的善,發揚自己的天性。期盼廣大學子在校期間不僅能接受理論知識和實踐技能的教育,更要在思想品德方面有足夠的成長,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

《禮記》又曰:“儒有博學而不窮,笃行而不倦。”實踐一直被古人視爲鞏固知識理論不可或缺的終極手段。“笃行”也是職業教育非常重要的部分,只有在不斷的實踐中才能正確合理地運用技術知識,才能夠真正走上大國工匠之路,在校期間形成的價值觀,也只有不斷經受現實的考驗,才能淬煉出真正的人生理想。

  

八、校旗(學院校旗爲白色長方形,旗面中央爲學院徽志)

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九、校歌:《裝點江山志四方》

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校歌下載>

 

十、校慶日:5月3日

 

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